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Este articulo es parte de un esfuerzo por visibilizar la experiencia de escolaridad en personas trans de Chile, en el marco de un modelo educativo estandarizado y binario. Se entrega una contextualizacion de los estudios y cifras disponibles hasta el momento, y se complementa con relatos concretos de trayectorias educativas de personas genero no conforme, haciendo enfasis en los puntos criticos que vuelven la trayectoria educativa -al parecer-, incompatible con la generacion de una identidad no binaria.

ESCOLARIDAD E INCLUSIÓN: SUBJETIVIDADES TRANS EN EL ÁMBITO ESCOLAR