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La emergencia y dinamica del Elearning (o Formacion Virtual), en los actuales escenarios de educacion superior, evidencia una importante transformacion acontecida en el marco de la sociedad de la informacion: la utilizacion de las Tics en los procesos de construccion del conocimiento. Este cambio ha ido de la mano, en primer lugar, de la mejora en la calidad y la oferta formativa existente, es decir, una oferta que ha buscado ser mas inclusiva y representativa de las actuales demandas sociales. Y en segundo lugar, se trata de una modalidad que ha intentado adaptarse a las actuales caracteristicas del estudiantado digital y del digitalizado (Prensky, 2006), cuyo rol en los proceso de ensenanza, tiende a ser mas activo y protagonico que en los modelos de formacion tradicional. El presente trabajo, aborda esta segunda dimension, analizando como el Elearning intenta ser un elemento de mediacion entre las transformaciones actuales que se dan en la educacion superior y la emergencia de un nuevo estudiantado virtual, cada vez mas activo y autonomo.

El estudiantado digital como centro de los procesos de enseñanza. Análisis en educación superior ante la emergencia del elearning