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A pesquisa justificou-se pelo compromisso das Instituicoes de Ensino Superior com a sociedade na formacao de um Ser Humano de Inteireza que contribua com inovacoes significativas para a melhoria da qualidade de ser e estar no mundo. De abordagem qualitativa, de cunho compreensivo-interpretativo, numa perspectiva transdisciplinar, objetivou propor novo olhar para a Educacao Continuada em sua trajetoria de “fazer-se homem” (FURTER, 1974), buscando investigar quais as contribuicoes que a Educacao Continuada tem propiciado a construcao da Inteireza dos docentes dos Programas de Doutorado em Educacao de Universidades do Rio Grande do Sul. Fundamenda em Wilber, Delors, Morin, Novoa, Nicolescu e resultados de pesquisa de Franciscone (2007), a investigacao possibilitou refletir sobre a tomada de consciencia de nossa “impermanencia”, construindo-nos e formando-nos para produzir sentido e criar conhecimento. Seus resultados instigaram-nos sobre a importância da Educacao Continuada enquanto processo autoformativo nas dimensoes constitutivas do Ser, na busca de sua Inteireza. Palavras-chave: Educacao Continuada. Inteireza. Interesse Institucional. Formacao de Professores.

competência

EDUCAÇÃO CONTINUADA: UM INTERESSE INSTITUCIONAL NA CONSTRUÇÃO DA INTEIREZA DOS DOCENTES DE PROGRAMAS DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO RIO GRANDE DO SUL