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A preocupacao tematica geradora desta pesquisa esta centrada no Design da Mediacao Pedagogica em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA), para o ensino tecnico a distância. Investiga-se estrategias didatico-metodologicas que favorecem a construcao do processo ensino-aprendizagem colaborativo, mediado pelas tecnologias educacionais em rede. O contexto desta pesquisa ocorreu em meio as acoes didatico-pedagogicas da equipe Multidisciplinar do Curso Tecnico em Fruticultura a distância, ofertado pela Rede e-Tec Brasil, na Universidade Federal de Santa Maria-UFSM, no segundo semestre do ano de 2014. Para tanto, a orientacao metodologica se findou com base nas concepcoes teorico-metodologicas da pesquisa-acao, ao estabelecer etapas ciclicas de planejamento, implementacao, avaliacao e replanejamento nas acoes implementadas. A pesquisa-acao sustentou-se nas proposicoes de 03 (tres) matrizes cartograficas: Matriz Dialogico-Problematizadora (MDP), Matriz Tematico-Organizadora (MTO) Matriz Tematico-Analitica (MTA), as quais orientaram, respectivamente, a producao de dados, sua organizacao e analise. Os resultados, sustentados no metodo da triangulacao dos dados, apontam que o desafio na elaboracao do design pedagogico , em AVEA para cursos tecnicos a distância, esta centrado no desenvolvimento da fluencia tecnologico-pedagogica para promover o ensino-aprendizagem colaborativo, apoiando em nos principios de interacao, interatividade e autonomia. Palavras-chave : Educacao a distância; Fluencia Tecnologico-pedagogica; Ambiente virtual de ensino-aprendizagem

educação em foco

Design da Mediação Pedagógica em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem colaborativo: fluência tecnológicopedagógica / Design of Pedagogical Mediation in collaborative teaching-learning virtual environments: technological-pedagogical fluency