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Todos os anos, novos estudantes ingressam no Ensino Superior e sao demandados a desempenhar acoes, em lingua portuguesa e em linguas estrangeiras, ou seja, os alunos sao inseridos em praticas linguageiras denominadas letramentos academicos. Neste artigo, objetivamos apresentar as linhas mestras de um projeto interinstitucional desenvolvido por pesquisadores de tres universidades publicas paranaenses (UEL, UTFPR e UNESPAR), cujo objetivo central e o de mapear a existencia e/ou as possiveis demandas por praticas de Letramentos academicos no Ensino Superior para, na sequencia, propor acoes didaticas conjuntas nas universidades envolvidas em um processo de implementacao do Laboratorio Integrado de Letramentos Academicos - LILA. Como conclusao, apontaremos alguns desafios encontrados na pesquisa, bem como algumas possibilidades de resolucao das dificuldades.

Ações de Didatização de Gêneros em prol de Letramentos Acadêmicos: práticas e demandas