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Quais relacoes podem ser estabelecidas quando as criancas observam e conhecem as praticas culturais do meio no qual estao inseridas? Buscando refletir sobre questoes acerca da formacao cultural nas praticas educativas da educacao infantil, o artigo discute a construcao de outros modos de olhar e valorizar o patrimonio cultural. A partir de um encontro de educadores das ilhas de Sao Tome e Principe (Africa) com integrantes de um grupo de pesquisa em Educacao, e proposta a elucidacao dos conceitos de educacao, infância e patrimonio cultural com base na analise de inventarios culturais participativos.

Educação infantil e patrimônio cultural: diálogo entre educadores do Rio de Janeiro e de São Tomé e Príncipe