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A nossa contribuicao inscreve-se no quadro das investigacoes atinentes ao trabalho do professor e ao objeto ensinado. Area esta, na verdade, ainda pouco desenvolvida mesmo no plano internacional. Depois de uma breve apresentacao das principais problematicas teoricas norteadoras do nosso estudo, descreveremos a pesquisa empirica realizada. O estudo foi feito junto de seis professores – e das suas respetivas turmas – a lecionar lingua portuguesa ao 6.o ano de escolaridade e procuramos analisar, precisamente, o trabalho do professor em sala de aula, centrando-nos na analise da forma como a introducao de uma nova ferramenta de ensino – no caso, uma sequencia didatica para a escrita do artigo de opiniao –, a mobilizar pelo professor, poderia desencadear transformacoes quer no plano das praticas de ensino propriamente ditas quer no proprio objeto de estudo ensinado. Assim, e nosso intuito, muito particularmente, fornecer dados que contribuam para a discussao em torno da importância das ferramentas de ensino de que o docente dispoe e/ou pode dispor, na sua praticas de ensino. Palavras-chave: ferramenta de ensino; ensino da producao escrita; sequencia didatica. The effects of the introduction of a new teaching tool in teaching practices in the classroom - the case of a didactic sequence Abstract Our contribution falls within the framework of the researchs about the work of the teacher and the taught object. This area, in fact, is still undeveloped even internationally. After a brief presentation of the main theoretical issues guiding our study, we will describe the empirical research. The study was conducted with six teachers - and their respective classes - of Portuguese language, in the 6th grade, and sought to analyze, precisely, the work of the teacher in the classroom, focusing on the analysis of how the introduction of a new teaching tool - in this case, a didactic sequence for writing an opinion article -, that will be mobilized by the teacher, could trigger changes both in terms of teaching practices or the taught object itself. Thus, it is our aim, more particularly, to provide data that contribute to the discussion on the importance of the teaching tools that the teacher could have in their teaching practice. Keywords: teaching tool; writing; didactic sequence.

Os efeitos da introdução de uma nova ferramenta de ensino nas práticas docentes em sala de aula – o caso de uma sequência didática