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espanolExisten insuficiencias con las practicas matematicas de los significados de las funciones reales de una variable real. Luego, la metodologia de analisis didactico aplicada muestra, con la ayuda de algunas herramientas teoricas del Enfoque Ontosemiotico del Conocimiento y la Instruccion Matematica, una sintesis de los principales significados institucionales, que son intencionados en la documentacion normativa (planes de estudio, programas de la asignatura y libros de texto) para el proceso de ensenanza-aprendizaje del concepto funcion real de una variable real, desde su significacion global. Ademas, se proponen importantes criterios de mejora a tomar en cuenta por el profesor de matematicas en la educacion superior, para el desarrollo del trabajo con funciones. EnglishThere are inadequacies with the mathematical practices of the meanings of the real functions of a real variable. Then, the methodology of applied didactic analysis shows, with the help of some theoretical tools from the Onto-Semiotic Approach of Knowledge and Mathematical Instruction, a synthesis of the main institutional meanings, which are intentional in the normative documentation (study plans, curricula and textbooks) for the teaching and learning process of the real function concept of a real variable, from its global significance. In addition to this, important improvement criteria to be taken into account for the development of teachers’ work with functions in higher education classrooms are proposed.

Prácticas actuales de la idoneidad epistémica y cognitiva del concepto función real de una variable real en carreras de ingeniería