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Se presenta un estudio enfocado en analizar el uso autonomo de recursos de Internet por parte de estudiantes de ingenieria como fuente de ayuda para sus clases de matematicas. Se utiliza un metodo cualitativo basado en entrevistas individuales y grupos focales. Los resultados muestran que los estudiantes recurren frecuentemente a recursos como YouTube, Facebook y Google para buscar ayuda matematica; particularmente, los consultan para aclarar dudas y repasar temas vistos en clase, encontrar distintas vias para resolver un problema, comprobar resultados y ver paso a paso soluciones de problemas resueltos. Los estudiantes reportan beneficios de usar estas fuentes de ayuda como el acceso a demasiada informacion sin limites ni de tiempo ni geograficos, pero tambien encuentran ciertos inconvenientes, como las restricciones de acceso debidas a derechos de autor y la presencia de elementos que pueden alejarlos del foco de busqueda debido a la gran cantidad de informacion disponible y distractores tales como las redes sociales. Se concluye senalando algunas limitaciones del estudio y posibles rutas de investigacion futura.

Uso autónomo de recursos de Internet entre estudiantes de ingeniería como fuente de ayuda matemática