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Die Leistungen der Schulerinnen und Schuler hangen aus Sicht der Schul-effektivitatsforschung sowohl von individuellen Schulermerkmalen als auch vom schulischen Kontext ab. Inwieweit kann die breit angelegte Erhebung zur „Uberprufung der Grundkompetenzen“ (UGK) auf Schweizer Ebene den einzelnen Kantonen Informationen zur Wirksamkeit ihrer Schulen liefern? Im Tessin und in Genf erscheint der Anteil der Schulerleistungen, der auf Unterschiede zwischen Schulen zuruckzufuhren ist, gering zu sein. Eine Berechnung des Zugewinns (value added) zeigt, dass die Mehrheit der Schulen Ergebnisse erzielt, die im Bereich des Erwartbaren liegen. Nur einige wenige Schulen zeigen schlechtere Ergebnisse als erwartet; es zeigte sich jedoch kein Zusammenhang zwischen geringeren Leistungen und der Zusammensetzung der Schulerpopulation.

Impact des établissements sur les performances des élèves. Une étude basée sur les résultats de l’enquête COFO 2016