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L’objectif de cet article est de proposer une analyse de la circulation transcantonaledes savoirs scolaires en Suisse en s’appuyant sur les developpements methodologiquesde la notion de transferts culturels. Il s’agit ainsi de penser le manuel scolaire commeun vecteur de transferts culturels, qui permet la circulation et l’appropriation desavoirs pluriels lies a la consolidation de normes identitaires, cantonales, regionalesou nationales. L’article propose d’etayer les mecanismes de transfert en examinant desmanuels d’histoire, d’education civique et d’allemand qui circulent entre les cantonssuisses et meme au-dela des frontieres nationales.Kantonsubergreifende Verbreitung schulischen Wissensin der Schweiz mit Hilfe von Schulbuchern der FacherGeschichte, Deutsch und politische Bildung (1830-1950)ZusammenfassungZiel dieses Artikels ist es, die kantonsubergreifende Verbreitung schulischenWissens in der Schweiz unter Verwendung aktueller methodologischerEntwicklungen im Bereich des Kulturtransfers zu analysieren. Schulbucher (undLehrmittel) sind dabei als Vektor des kulturellen Transfers zu verstehen. Diesererlaubt die Verbreitung und Aneignung vielfaltigen Wissens, verbunden mit dergleichzeitigen Konsolidierung kantonaler, regionaler oder nationaler Identitatsnormen.Der Artikel beabsichtigt im Zuge der Analyse der Schulbucher in denFachern Geschichte, politische Bildung und Deutsch die These der Transfermechanismenzu starken, zumal Schulbucher zwischen den Kantonen der Schweizund auch uber nationale Grenzen hinaus zirkulierten.Circolazioni transcantonali di saperi scolastici nel prismadei manuali di storia, di tedesco e di educazione civica inSvizzera (1830-1950)RiassuntoL’obiettivo di questo contributo e di proporre un’analisi della circolazionetranscantonale dei saperi scolastici in Svizzera, ricorrendo agli sviluppi metodologicipropri alla nozione di transferts culturale. Si tratta quindi di pensare ilmanuale scolastico come un vettore di transferts culturali, che favorisce la circolazionee l’appropriazione di saperi multipli legati alla consolidazione di normeidentitarie, cantonali, regionali o nazionali. Attraverso questo articolo s’intendequindi sottolineare i meccanismi di transfert esaminando i manuali di storia, dieducazione civica e di tedesco che circolano tra i cantoni svizzeri e pure al di ladelle frontiere nazionali.Transcantonal circulation of school knowledge through theprism of history textbooks, German and civic education inSwitzerland (1830-1950)SummaryThis article aims to provide an analysis of school knowledge transcantonalcirculation in Switzerland using the methodological developments ofthe concept of Cultural transfers. It consists in considering the textbook as avector of Cultural transfers, which allows the circulation and appropriation ofplural knowledge related to the consolidation of cantonal, regional or nationalidentities. The article proposes to support transfer mechanisms by examininghistory, civic education and German textbooks that circulate between Swisscantons and even beyond national borders.

schweizerische zeitschrift für bildungswissenschaften

Des manuels comme vecteurs de transferts culturels. Circulations transcantonales de savoirs scolaires au prisme des manuels d’histoire, d’instruction civique et d’allemand en Suisse (19e-20e siècles)