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Cette recherche vise a identifier quelques traits du developpement du basque L2 dans un contexte de revitalisation de la langue a travers lÂ’immersion scolaire. LÂ’analyse de la restitution orale des contes en basque par un meme groupe dÂ’eleves de cinq a huit ans dont la langue premiere est lÂ’espagnol, constitue lÂ’element empirique de la presente recherche. Ces eleves habitent dans un entourage hispanophone mais sont scolarises en basque par immersion. Les donnees sont comparees avec celles des eleves de basque L1 provenant dÂ’un entourage bascophone. LÂ’analyse de diverses dimensions des contes suggere que la scolarisation en basque L2 a travers lÂ’immersion favorise le developpement du basque dans un contexte de revitalisation. En meme temps, lÂ’analyse permet dÂ’identifier quelques traits specifiques du basque L2 et qui sont distincts du basque L1. (DIPF/Orig.)Die vorliegende Forschungsarbeit will Besonderheiten identifizieren, die sich beim Erwerb der baskischen Sprache als Fremdsprache ergeben. Analysiert wird die Wiedergabe von Geschichten in baskischer Sprache durch 5-8-jahrige Kinder, die Spanisch als Muttersprache sprechen und Baskisch im Immersionsunterricht erlernen. Die Daten werden mit denen von Kindern verglichen, die Baskisch nicht nur als Muttersprache sprechen, sondern auch aus ihrer Umgebung und als Schulsprache kennen. Die Analyse verschiedener Aspekte der Geschichten zeigt, dass Immersionsunterricht in baskischer Sprache fur die Kompetenzentwicklung (in L2) bedeutsam sein kann. Ebenso konnen Unterschiede im Sprachgebrauch festgelegt werden zwischen Baskisch als Mutter- und als Zweitsprache. (DIPF/Orig.)

Quelques traits du développement du basque L2 en contexte de revitalisation de la langue à travers l’immersion scolaire