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Im Rahmen einer schweizerischen Fallstudie wird anhand von Querschnittsdaten der externen Schulevaluation und der Gemeindestatistik des Kantons Aargau uberpruft, ob sich die sozialen Rahmenbedingungen signifikant unterschiedlich auf das Schul-, Unterrichts- und Arbeitsklima obligatorischer Schulen auswirken. Zunachst werden die Beziehungen der Konstrukte im Rahmen einer Korrelationsstudie erfasst, hernach wird eine Mehrebenenanalyse durchgefuhrt, bei der das Unterrichtsklima als abhangige Variable auf der Individualebene fungiert und auf der Aggregationsebene ein Pfadmodell berechnet wird, das sich auf den sozialen Belastungsindex, das Schulklima und das Arbeitsklima erstreckt. Es zeigt sich, dass sich die sozialen Belastungen deutlich auf das Schul- und Arbeitsklima auswirken. Hingegen lasst sich beim Unterrichtsklima keine starke Beeinflussung durch die sozialen Belastungen feststellen. Diese differentielle Wirkung wird darauf zuruckgefuhrt, dass die Lehrpersonen im Unterrichtszimmer eine starkere padagogische Wirksamkeit entfalten konnen als auf der Schulebene. (DIPF/Orig.)Utilisant les donnees de lÂ’inspection scolaire et de lÂ’Office de la statistique du canton Argovie, la presente etude transversale vise a demontrer lÂ’impact des differences sociales sur les perceptions des eleves a propos du climat relationnel et du climat educatif ainsi que sur les perceptions des enseignants concernant le climat organisationnel. Suite a une analyse exploratoire factorielle, une analyse multiniveaux a permis dÂ’expliquer la variance en deux niveaux hierarchiques, soit le niveau individuel du climat educatif et le niveau collectif de lÂ’etablissement scolaire. Les resultats de lÂ’analyse permettent de constater dÂ’une part, que lÂ’inegalite sociale influence significativement le climat relationnel et organisationnel et dÂ’autre part, quÂ’il est possible pour les enseignants de Â“faire une differenceÂ” dans la classe pour ameliorer le climat educatif. (DIPF/Orig.)

Auswirkungen sozialer Belastungen auf das Schul-, Unterrichts- und Arbeitsklima obligatorischer Schulen in der Schweiz