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Cette etude s'interesse aux savoirs mobilises par un enseignant d'education physique et sportive (EPS) en situation ordinaire d'enseignement de la gymnastique au secondaire I. Les savoirs de l'enseignant sont apprehendes a partir d'une analyse de ses gestes de «conception des dispositifs d'etude» et «d'aide a l'etude». La methodologie employee pour acceder au caractere situe des savoirs s'appuie sur un couplage articulant des enregistrements filmes et des entretiens de type «auto-confrontations». Les resultants montrent la mobilisation de savoirs varies orientes par des valeurs educatives, traduisant les convictions propres de l'enseignant et au-dela ses appartenances aux diverses institutions traversees. (DIPF/Orig.)Diese Studie betrifft die von einem Sportlehrer im Unterricht auf der Sekundarstufe I genutzten Kenntnisse. Die Kenntnisse des Lehrers werden anhand einer Analyse seiner Bewegungen betreffend "Konzept der Lerneinrichtungen" und «Lernhilfe» erfasst. Die verwendeten Methoden, um den Charakter diese Kenntnisse zu ergrunden, stutzen sich auf eine Kombination von Filmsequenzen mit Gesprachsaufnahmen von Befragungen im Zusammenhang mit der Konfrontation mit dem Filmmaterial. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass sich die unterschiedlichen genutzten Kenntnisse des Sportlehrers vor allem an erzieherischen Werten orientieren, die eigenen Uberzeugungen des Lehrers darstellen und daruber hinaus die Zugehorigkeit zu den verschiedenen Institutionen, die er im Laufe seiner Karriere durchlaufen hat, spiegeln. (DIPF/Orig.)

Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d’éducation physique et sportive dans l’interaction didactique