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Mes premieres reactions a lÂ’article de W. Herzog peuvent etre resumees par ces trois reflexions, qui seront reprises et precisees ci-apres: «Il etait temps de reagir; il est peutetre en partie trop tot; mais, esperons-le, pas trop tard!». Je dirai ici pourquoi je partage plusieurs des craintes et des mises en garde de lÂ’auteur, en revenant dÂ’abord sur la mission attribuee a la recherche en education par HarmoS. Je developperai plus particulierement mes reserves ou apprehensions quant au role probable assigne aux instruments de monitorage en preparation. Ma perspective sera celle dÂ’un didacticien qui essaie dÂ’anticiper les consequences du dispositif mis en place sur les modalites de lÂ’enseignement-apprentissage a lÂ’ecole obligatoire. (DIPF/Orig.)

HarmoS, monitorage de l’école obligatoire et sciences de l’éducation: le point de vue d’un didacticien