English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Constatant que la formation des enseignants aux technologies de lÂ’information et de la communication (TIC) pose des problemes specifiques, cet article a pour but dÂ’engager une reflexion sur ce theme. Nos reflexions sÂ’appuient sur une experience de formation realisee dans 23 ecoles professionnelles suisses engagees dans un programme national de soutien a lÂ’utilisation pedagogique des TIC. LÂ’article decrit la maniere dont le dispositif de formation prevu a ete mis en pratique, les difficultes auxquelles il a donne lieu et les reponses que les acteurs ont elaborees pour faire face a ces difficultes. Nous montrons quÂ’une analyse du deroulement effectif dÂ’un dispositif de formation et des transformations quÂ’il subit constitue un element essentiel pour orienter les futures actions de formation et penser la place des apprenants dans un dispositif de formation. (DIPF/Orig.)Ausgehend von der Einsicht, dass die Weiterbildung der Lehrkrafte in den Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) spezifische Probleme hervorruft, soll dieser Artikel Uberlegungen zu diesem Thema prasentieren. Die Uberlegungen stutzen sich auf ein in 23 Schweizer Berufsschulen durchgefuhrtes Fortbildungsprojekt zur Forderung des padagogischen Einsatzes der IKT. Der Artikel beschreibt, wie das geplante Weiterbildungsmodell in die Praxis umgesetzt wurde, welche Schwierigkeiten entstanden sind und wie die Beteiligten die Schwierigkeiten zu meistern versuchten. Eine Analyse des tatsachlichen Ablaufs eines Weiterbildungsmodells und dessen Anpassungen ist die Grundlage,zur Gestaltung zukunftiger Fortbildungsstrategien und zur Reflexion uber die Position der Lernenden in einem Weiterbildungsmodell. (DIPF/Orig.)

schweizerische zeitschrift für bildungswissenschaften

De la conception à la pratique: configuration et reconfiguration d’un dispositif de formation des enseignants aux technologies de l’information et de la communication