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Schweizerische Zeitschrift fur Bildungswissenschaften 28 (2006) 2, S. 295-313Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpadagogik; als elektronischer Volltext verfugbar

Unterscheidet sich das Hausaufgabenverhalten von Schülern aus unterschiedlichen Klassen? Befunde einer Mehrebenenanalyse im Fach Französisch