English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

In einer Schulleiterbefragung wurde untersucht, wie die den Schulen zuruckgemeldeten Leistungsergebnisse einer landesweiten Evaluationsstudie (MARKUS-Studie in Rheinland-Pfalz) in den Schulen rezipiert werden und zu welchen Veranderungen sie fuhren. Dazu wurden Schulleiter (N = 52) zu verschiedenen Aspekten dieser Ruckmeldungen, zu allgemeinen Einschatzungen und Bewertungen und verschiedenen Aktivitaten der Qualitatssicherung befragt. Dabei zeigt sich, dass die zuruckgemeldeten Ergebnisse von der Mehrzahl der Schulen als Hinweise auf notwendige Anderungen gesehen werden und an den Schulen verschiedene Aktivitaten des Qualitatsmanagements zur Folge haben. Weitere Analysen zeigen, dass sich der Einsatz von qualitatssichernden Massnahmen durch verschiedene Einschatzungen und Einstellungen der Schulleiter/innen vorhersagen lasst. (DIPF/Orig.)The article deals with the effects of feedback about achievement test results school classes have obtained in a state-wide evaluation (project MARKUS in Rheinland-Pfalz, Germany). In a survey of school principals (N = 52), different aspects of feedback schools have received, attitudes towards evaluation and innovation, and activities of quality management in schools are explored. Feedback about achievement test results is seen as an important information by most schools suggesting a need for change and leading to various activities of quality management in schools. Further analyses show that quality management activities can be predicted by different judgements and attitudes of school principals. (DIPF/Orig.)

Evaluation – und was danach? Ergebnisse der Schulleiterbefragung im Rahmen der Rezeptionsstudie WALZER