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Gemass der Theorie des Humankapitals mussen die Schulen alles daran setzen, die Bildungsressourcen ihrer Schulerinnen und Schuler optimal zu nutzen. Der Vergleich ausgewahlter Nationengruppen auf der Sekundarstufe II mit autochthonen Schweizergruppen weist aber fur die Schweiz nach, dass fur auslandische Jugendliche die gesamte Bildungsbeteiligung niedrig ist. Besonders erschwert ist fur die auslandischen Jugendlichen der Zugang zu den hoheren Ausbildungsgangen der Mittelschulen, aber auch den anspruchsvolleren Berufslehren. Hier allerdings lasst sich ein Kompensationseffekt feststellen, der darin besteht, dass ein relativ hoher Anteil von Auslandern in den Berufslehren ebenso anspruchsvolle Berufe wahlen wie die Schweizerinnen und Schweizer. Der Autor kritisiert den Mechanismus im schweizerischen Bildungssystem, durch den monolinguale Schuler selbst bei schlechteren schulischen Voraussetzungen dem bilingualen Auslander vorgezogen wird als Praferentialismus, der die Interessen der autochthonen Gruppe schutzt, langerfristig aber die sozialen und okonomischen Interessen des Staates unterlauft. (DIPF/Orig.) In accordance with the theory of human capital, schools must develop the educational potentials of their students. However, the comparison of several groups of foreign students with their autochthonous Swiss counterparts shows that participation of the former on the secondary II level is low. It proves to be especially difficult for foreign students to accede to the higher level education in middle schools (e.g. gymnasiums) but also in higher level apprenticeships. However, in the case of apprenticeships a compensation effect is to be noticed in the fact that a proportion of foreign students similar to that of Swiss students is to be found in higher level apprenticeships. The author blames Swiss educational systems for preferentialism, which consists in giving advantages to monolingual students, even in cases where school performances of their bilingual foreign colleagues are higher. This preferentialism helps to protect the utilitarian interests of the autochthonous group, but on a long term range it will harm the higher social and economic interests of the state. (DIPF/Orig.)

Die Situation der ausländischen Jugendlichen auf der Sekundarstufe II in der Schweizer Schule – Integration oder Benachteiligung?