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LÂ’articolo descrive lÂ’evoluzione della politica scolastica sullÂ’insuccesso e il disadattamento scolastico nel Canton Ticino durante gli ultimi 50 anni. In questo lasso di tempo vi e stata una importante evoluzione demografica e una profonda trasformazione economica. Il sistema scolastico adottato e stato di tipo integrativo e cio ha profondamente influenzato soprattutto lÂ’organizzazione della scuola secondaria inferiore. Dapprima la democratizzazione degli studi ha modificato il rapporto della societa ticinese con la scuola; in seguito la revisione dellÂ’insegnamento speciale e la creazione del Servizio di sostegno pedagogico hanno introdotto una nuova visione delle differenze nellÂ’apprendimento e dellÂ’insuccesso scolastico. Negli ultimi 30 anni, i Servizi creati si sono assestati e le concezioni e le pratiche attorno al disadattamento hanno subito ulteriori evoluzioni, ma allÂ’orizzonte gia si stanno profilando nuove esigenze di cambiamento. (DIPF/Orig.)Der Artikel untersucht die Entwicklung der Schulpolitik im Kanton Tessin in den letzten 50 Jahren im Bereich des Schulversagens und der Schwierigkeiten im Lern- aber auch im sozialen und affektiven Verhalten innerhalb der Institution. Diese Zeitspanne ist vor allem durch eine bedeutsame demographische Entwicklung und tiefgreifende wirtschaftliche Veranderungen gekennzeichnet. Das gewahlte Schulsystem zielt auf Integration, was die Organisation vor allem der Sekundarstufe I stark gepragt hat. Die Demokratisierung des Bildungssystems hat dabei die Beziehung der Tessiner Gesellschaft zur Schule verandert; die Reform der Sonderschule und der Aufbau des Servizio di sostegno pedagogico (Padagogischer Betreuungsdienst) brachten ihrerseits eine neue Sichtweise auf die Lernunterschiede und das Schulversagen mit sich. In den letzten 30 Jahren haben diese Servizi sich durchgesetzt und die Auffassungen und die Praxis in Fragen der Integration haben sich stetig verandert; das Bedurfnis nach weiteren Entwicklungen bleibt jedoch bestehen. (DIPF/Orig.)

Evoluzione della politica scolastica sull’insuccesso e il disadattamento: il caso del Canton Ticino