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Cette contribution analyse une partie des transformations de lÂ’ecole publique valaisanne entre 1950 et 1970 du point de vue des politiques cantonales de lÂ’education. Les consequences de lÂ’avenement de la modernite et de la democratisation des etudes se font grandement sentir a cette periode, notamment parce que le canton avait, jusque-la, fortement contenu son evolution industrielle et maintenu sa tradition rurale politique et sociale. Dans les annees Â‘60, les temps changent. Les etudes se democratisent, les ecoles secondaires se generalisent et les emplois dans le secteur tertiaire attirent les jeunes. Le metier dÂ’instituteur ne fait plus recette; de nouveaux modeles de formation sont inventes qui laissent anticiper entre autre la disparition de lÂ’institut traditionnel de formation des institutrices et des instituteurs quÂ’est lÂ’Ecole normale. (DIPF/Orig.)Der Beitrag analysiert die Bildungspolitik des Kantons Wallis, die den Wandel eines Teils der offentlichen Schulen zwischen 1950 und 1970 begleitet. Der Einbruch der Moderne und die Demokratisierung des Bildungssystems hatten ausgepragte Folgen, insbesondere weil der Kanton bis dahin seine industrielle Entwicklung stark gehemmt und an seiner uberkommenen politischen und sozialen Tradition festgehalten hatte. Dies anderte sich in den 1960er-Jahren. Das Bildungssystem wurde demokratisiert, die Mittelschulen offneten sich fur breite Bevolkerungsschichten und die Berufe des tertiaren Beschaftigungssektors zogen die jungen Leute an. Der Lehrerberuf verlor an Attraktivitat. Neue Ausbildungsmodelle wurden eingefuhrt, welche auch den Niedergang des Lehrerseminars als traditioneller Form der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einleiteten. (DIPF/Orig.)

Quand une société se transforme. L’évolution de la formation des instituteurs valaisans entre 1950 et 1970