English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O objetivo do artigo e articular a categoria do tempo cronico de Benveniste e suacondicao estativa ao surgimento da infância e do jogo educativo, situando-os comoacontecimentos essenciais para novas concepcoes de ser humano e de recursoeducacional. Foi desenvolvido tendo como referenciais: i) o surgimento do jogoeducativo de Rabecq-Maillard; ii) o surgimento da infância preconizado por NeilPostman; e iii) as tres categorias de tempo de Emile Benveniste. A discussao recai sobrea categoria de tempo cronico de Benveniste. Ao final, destaca-se a relevância das nocoesde tempo e suas delimitacoes para a vida social.

ACONTECIMENTOS NO TEMPO CRÔNICO ESTATIVO DE ÉMILE BENVENISTE: O SURGIMENTO DA INFÂNCIA E DO JOGO EDUCATIVO