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Este artigo destaca a relacao desigual entre educacao e trabalho, desencadeados por distintos acessos aos denominados bens generativos de valor; nesse caso, as tecnologias de informacao e comunicacao. Dessa forma, como principais resultados alcancados, destaca-se que a exclusao/inclusao digital e um fenomeno complexo e multifacetado, ou seja, que vai muito alem que disponibilizar computadores com acesso a internet a determinados atores sociais. Essas diferencas de oportunidades estao relacionadas a diversos fatores, tais como, a falta de infraestrutura fisica e de TIC adequada, ou seja, laboratorio com hardwares, softwares e perifericos em perfeito funcionamento e atualizados, como tambem a conexao ou banda de internet (mostrando que a disponibilizacao desses meios, por si so, nao diminuiu esse distanciamento).   Relaciona-se tambem a impossibilidade de acesso e uso continuo das tecnologias de informacao e, consequentemente, das ferramentas aprendidas nos encontros (pois, nao ha o desejo das instituicoes pesquisadas em ampliar esse acesso e inclui-los no dia-a-dia dos alunos); aos tipos de usos das tecnologias de informacao pelos beneficiarios do projeto, nas horas de aula e fora dela (principalmente o grande interesse pelas redes sociais virtuais e por jogos); e aos diferentes niveis de aprendizado verificados durante os cursos, com destaque para tipos diferenciados de interesse (mesmo por jovens pertencentes ao mesmo grupo social).

Exclusão digital, diferenças no acesso e uso de tecnologias de informação e comunicação: questões conceituais, metodológicas e empíricas