English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada, ortaokullarin egitsel kaynaklarinin firsat ve imkan esitligi yonunden degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma, Burdur ili ortaokullari uzerinde yapilmistir. Arastirmanin calisma grubu, Burdur ilinde bulunan 63 ortaokullardan olusmaktadir. Betimsel arastirma modeli kullanilan arastirmada, veriler okul anketi araciligiyla toplanmistir. Arastirmada, aritmetik ortalama, standart sapma, yuzdelik ve frekans dagilimi istatistik teknikleri kullanilmistir. Analizler sonucunda, devletin tum okullara yaptigi esit harcamalar (yakit, elektrik, internet ve telefon gibi) dahil edilmediginde, okullarin gelir kaynaklarinin hayirseverler, bagislar ve ailelerden toplanan paralara gore degistigi ve en cok devlet katkisinin il merkezindeki ortaokullara yapildigi anlasilmistir. Ogretmenlerin ayni kurumda gorev yapma uzunlugunun ve ortalama mesleki hizmet surelerinin yerlesim birimi buyuklugu ile dogru orantili arttigi saptanmistir. Koy okullarinda ogretmen degisim sirkulasyonunun cok fazla ve ogretmenlerin daha az deneyimli olduklari belirlenmistir. Derslerin okulun norm kadrolu brans ogretmenlerince yurutulme oraninin koy okullarinda dusuk oldugu, dolayisiyla, bu okullarda tum derslerin, degisik oranlarda farkli okuldan gorevlendirilen veya ucretli brans ogretmeni ile ya da degisik statude calisan farkli branstan ogretmenlerce yurutuldugu tespit edilmistir. Okullarin fiziki donanimla ilgili ortalamalarinin yerlesim yerine gore onemli degisiklik gostermedigi, bu anlamda tum okullarin benzer kaynaklara sahip olduklari anlasilmistir.

Evaluation of secondary schools in terms of the equality of opportunity in education