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O objetivo deste artigo e apresentar o resultado de pesquisa de pos-doutorado, sobre os determinantes economicos, politicos e ideologicos na elaboracao, aprovacao e implementacao do atual Plano Nacional de Educacao (PNE 2014-2024). Para tanto, analisamos a Lei no 13.005, sancionada em 25 de junho de 2014, que aprova o referido PNE, com suas diretrizes, metas, estrategias e delimitamos a pesquisa analisando as concepcoes de cidadania, democracia e direitos humanos no PNE, partindo da perspectiva materialista dialetico-historica. Chegamos a conclusao que o PNE e expressao do papel contraditorio que desempenha a educacao brasileira, produzindo na sociedade ideias, valores e praticas emancipatorias ou de dominacao, colonizacao, ou seja, de luta de classes. Portanto, do ponto de vista da classe trabalhadora ha a premente necessidade de intensificar a luta por politicas publicas emancipatorias, o que demanda a intensificacao de organizacao, educacao, uniao e consciencia de classe.

Contradições e desafios econômico-político-ideológicos do Plano Nacional de Educação – PNE 2014-2024