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O objetivo deste trabalho e analisar se o uso do esporte de orientacao e um instrumento didatico satisfatorio a aprendizagem da alfabetizacao cartografica, de maneira que o aluno possa aprender nao somente ler, mas tambem compreender a realidade social por meio da correlacao com a representacao cartografica. Ha necessidade dessa aprendizagem para que os alunos compreendam a importância do  processo de aquisicao de conhecimentos sobre a analise e a interpretacao de mapas em uma inter-relacao com a realidade social. Para a pesquisa foram realizadas leituras de textos que trabalham com alfabetizacao cartografica, trabalho de campo com observacao participante e aplicacao de questionario para os alunos de uma turma do 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Campo Grande (Mato Grosso do Sul). De acordo com a analise dos dados e possivel afirmar que o esporte de orientacao contribui para a interpretacao da realidade social, mas nao esgota a necessidade ampla, complexa e contraditoria do trato pedagogico das diversas disciplinas na compreensao da tematica que se desvela.

revista de educação puc-campinas

Alfabetização cartográfica a partir do esporte de orientação para a compreensão da realidade social | Cartographic literacy from the orienteering sports for the comprehension of social reality