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A literatura tem revelado que as atuais exigencias sociais e academicas tem produzido nos alunos um comportamento ansioso frente a escrita. O presente estudo, de abordagem sociocognitiva, identificou a presenca e variacao da ansiedade reportada frente a producao textual ao longo do processo de tomadas de medidas e avaliou a relacao da ansiedade reportada diante da producao textual com variaveis motivacionais (autoeficacia, autorregulacao da aprendizagem e desempenho global da producao escrita). Trata-se de um estudo com medidas repetidas. Participaram 693 alunos ( M =9,13; DP =0,16) do ensino basico, da regiao Norte de Portugal, com idade entre 8 e 12 anos. Para a coleta de dados foram utilizados questionarios de autorrelato. A analise dos dados revelou diferencas estatisticamente significativas na ansiedade reportada frente a escrita na autoeficacia e na autorregulacao da aprendizagem ao longo do ano escolar. A ansiedade diante da escrita revelou correlacao positiva e estatisticamente significativa com a autoeficacia percebida. As demais variaveis apresentaram correlacoes negativas e estatisticamente significativas com a ansiedade frente a escrita.

revista de educação puc-campinas

Ansiedade reportada frente à produção textual: correlações com variáveis motivacionais | Anxiety reported in textual production: Correlations with motivational variables