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Por nao ter uma clara politica publica para a internacionalizacao da Educacao Superior, o Brasil nao oferece parâmetros as Instituicoes de Educacao Superior para constituirem curriculos que atentem, particularmente, as exigencias de formacao do estudante em tempos de globalizacao. O apelo para formar um aluno global, internacional, expoe a necessidade de que ele seja critico ante suas experiencias de interconectividade. Ao mesmo tempo, aqueles responsaveis por suas disciplinas devem ter a capacidade de desenvolver, nesse aluno, o reconhecimento de suas proprias relacoes globais a partir das tensoes existentes no mundo e suas desigualdades. O objetivo deste artigo e expor, de forma critica, a fragilidade da gestao pedagogica implementada pelas Instituicoes de Educacao Superior brasileiras para o desenvolvimento dos alunos em uma sociedade global. Os dados aqui trabalhados decorrem de uma pesquisa bibliografica e documental com relacao ao tema da gestao da internacionalizacao do Ensino Superior brasileiro. Da mesma forma, contemplam diario de campo e as vivencias dos autores enquanto gestores em suas Universidades. Os resultados apontam para a necessidade de tomada de decisao sobre formacao de talentos para o futuro do Brasil; uma agenda de cooperacao internacional em materia de transferencia de conhecimento; a contribuicao nacional aos desafios mundiais; e a vinculacao das atividades de internacionalizacao das agendas regionais.

revista de educação puc-campinas

Gestão da internacionalização da Educação Superior: desafios para o desenvolvimento do estudante global / Management of Higher Education internationalization: Challenges for the development of global students