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No presente texto, num primeiro momento, trazemos para discussao a introducao ao campo da educacao de tendencias gerencialistas. Neste cenario, identificamos, na realidade portuguesa, a partir dos anos noventa, componentes de tais tendencias na administracao da escola, ainda que combinadas a outras logicas, designadamente o controle pela tutela sobre as organizacoes escolares. Para alem dessa analise, situada no plano das orientacoes para a acao , num segundo momento, privilegiamos o plano da acao, e, nesse contexto, procuramos conhecer e refletir sobre as perspectivas dos professores quanto as mudancas ocorridas na gestao da escola. Com esse objetivo, realizamos, em 2006/2007, um conjunto de entrevistas com professores de uma escola publica do ensino secundario. Os seus discursos apontam para uma concepcao de gestao de escola sujeita aos principios da eficacia, eficiencia e competicao e apontam para a centralidade do orgao de gestao no interior da escola. Apresentamos, apenas a titulo hipotetico, que, a partir dessa centralidade, sera mais facil e operacional a tutela exercer o controle sobre essas organizacoes. Palavras-chave : Administracao das escolas. Concentracao e poderes. Gerencialismo. Realidade portuguesa.

Gerencialismo, controle e administração da escola pública portuguesa: apontamentos para uma reflexão crítica