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No intuito de viabilizar a inclusao digital nas escolas, o governo por meio de programas como o Proinfo tem desenvolvido politicas  de incentivo ao uso pedagogico das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC’s) nas redes publicas de educacao basica. Este artigo objetiva fazer um levantamento do acervo das Tic’s e suas condicoes de funcionamento, disponibilizadas para o fazer docente bem como verificar de que forma os laboratorios de informatica tem sido usados para o ensino da matematica. Os resultados preliminares obtidos por meio de uma pesquisa exploratoria mostraram que alguns equipamentos nao funcionam e que a internet nao atende satisfatoriamente as demandas administrativas e pedagogicas. Esses fatores nos levam a hipotese, que os objetivos governamentais de inclusao digital ainda se esbarram em desafios que podem comprometer o efetivo aproveitamento das Tic’s no ambiente escolar. Palavras-chave: Laboratorio Proinfo; Pratica Pedagogica; Ensino De Matematica.

INCLUSÃO DIGITAL: ACERVO E DESAFIOS DO USO TIC´S NO ESPAÇO EDUCACIONAL PÚBLICO