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Este trabalho apresenta um estudo acerca das desigualdades de generos, identidades e politica de ensino em livros didaticos de lingua inglesa. Tendo como objetivo fazer uma analise critica, a partir das ilustracoes presente neste recurso didatico, propondo uma reflexao acerca das desigualdades de generos existente na imagem da mulher e do homem nos dias atuais, em que a mulher continua sendo apresentada de maneira monotona e estereotipada, mesmo tendo conquistado cada vez mais o seu espaco. A justificativa desta pesquisa e mostrar que o livro didatico continua com uma visao antiga, mesmo sendo notorio que hoje a mulher representa muito mais que a dona de um lar (cuidar da casa e da familia), hoje em dia ela se tornou independente, ganhando respeito e atividades profissionais em varias areas. Bem como mostrar a visao unificada que o livro apresenta sobre a familia, seus direitos e deveres como modelo unico de familia numa sociedade, excluindo qualquer ideia de formacao de familia entre pessoas do mesmo sexo. Estes aspectos presentes no livro didatico, o qual e um instrumento de educacao podem provocar no estudante um senso critico preconceituoso e estereotipado, e necessario que educadores criem projetos para mudar essa realidade e desenvolver ideias colaborativas para uma sociedade melhor, com menos preconceito, menos desigualdades. Uma sociedade onde seres humanos sejam mais respeitados, independentemente do genero, sexo, cor ou raca, e que possam ser livres para fazerem suas escolhas sem precisar se preocupar com cobrancas impostas por uma sociedade monotona, de visao fechada, fechada para seus proprios interesses. Palavras-chave : Livro-didatico, Desigualdade, Genero.

GÊNERO E POLÍTICA: UM ESTUDO SOBRE IDENTIDADES EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA