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Em virtude da indispensabilidade de mudancas no processo de ensino aprendizagem de Matematica, serao abordados quesitos sobre o tema, com o intuito que haja uma mudanca na metodologia de ensino dos professores de Matematica. Deste modo, o ponto primordial deste trabalho sera discutir sobre as praticas no ensino de Matematica, mostrando a importância de uma abordagem contextualizada, dinâmica e inovadora dos conteudos, cabendo aos docentes repensar seu planejamento, tornando-o diferenciado. Para isso, o professor tera que dispor, tambem, de recursos didaticos, e identificar o âmbito em que o discente e a escola se inserem. Dessa maneira, proporcionara um melhor desenvolvimento do educando. Para a realizacao desse estudo foi elaborado um questionario e aplicado a discentes do Curso de Licenciatura em Matematica dessa instituicao, que ja tiveram experiencia, vivendo de perto essa realidade, no contexto escolar, e que cursaram ou estao cursando a disciplina de Pratica de Ensino de Matematica no Ensino Fundamental. Foram levantadas questoes acerca da importância das ferramentas e atividades diferenciadas que podem ser utilizadas nas aulas de Matematica, visando que, aulas bem planejadas, com recursos adequados, facilitam a aprendizagem dos educandos. Constatamos que, em sua totalidade, os discentes que participaram da pesquisa, reconhecem quao importantes sao o uso e a exploracao desses recursos em sala de aula.A partir dos resultados obtidos dos questionarios e do embasamento teorico acerca do tema em discussao, podera ser evidenciada a relevância dos metodos diferenciados para o ensino inovador na disciplina de Matematica, dando-lhe mais caracteristica e singularidade, aspectos proprios dessa disciplina. Em consonância com este pensamento, estao as discussoes na disciplina da grade curricular do curso de Matematica, Pratica de Ensino de Matematica no Ensino Fundamental, cuja e a base para uma formacao aperfeicoada dos discentes no quesito de atuacao profissional. Palavras Chaves : Ensino Diferenciado. Planejamento. Educando.

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DIFERENCIADO DENTRO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL