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Le but de cette recherche est pour savoir la competence decrire les textes narratif des etudiants du quatrieme semestre. En trouvant leur competence, on va aussi trouver leur difficulte quand ils sont demandes a ecrire le texte narratif en utilisant la progression constante. A la fin, on fait l’analyse des erreur que les etudiants fait. La theorie utilisee dans cette recherche est fuch (2011:8). La methode de cette recherche est qualitative. La methode qualitative est un proces  la recherche qui produit la donnee descriptive comme le mot a l’ecrit ou a l’oral des personnes observees. Cette methode de recherche va expliquer une condition de verite ete donner la priorite a la donnee que la theorie. L’analyse des donnees utilisera les nombres et les pourcentages en utilisant le systeme mathematique.  Pour analyser les donnees, l’auteur demande 20 etudiants a ecrire le texte narratif en utilisant la progression constante. Pi = Le resultat de la recherche indique qu’on trouve la progression thematique du theme constante dans presque toutes les ecritures narratives des etudiants du quatrieme semestre. Cela est prouve par le pourcentage des difficultes que l’on obtient dans le resultat de la recherche au quatrieme chapitre. il existe aussi les difficultes que les etudiants possedent quand ils ecrivent le texte en utilisant la progression thematique du theme constante. Premierement, il manque des idees quand ils doivent developper leur ecriture. Cela est parce qu’ils n’ont pas assez de vocabulaire et comment construire bien les phrases. Deuxieme, ils sont difficiles de conjuguer les verbes selon les temps, soit au passe soit au present. Cela veut dire que leur competence grammaticale est encore mauvaise. Ensuite, dans les ecritures des etudiants, on trouve encore les erreurs qui sont en forme d’erreur grammaticale. Les erreurs que l’auteur trouve dans les ecritures des etudiants sont variees. L’erreur de la conjugaison du verbe atteint le pourcentage le plus haut, etant 50%. Ensuite, il existe aussi l’erreur de forme du nom pluriel qui atteint 30% et l’erreur de l’accord qui atteint 20% de tous les pourcentage des erreurs grammaticales trouvees dans toutes les ecritures narratives des etudiants du quatrieme semestre. Mots de Cle : Erreur, Progression Thematique Constante , Etudiant , Narratif.

hexagone : journal semestriel de la section francaise/hexagone

Progression Thématique Constante Dans Les Ecritures Narratifs Des Etudiants Du Quatrième Semestre. Mémoire. Section Française du Département de la Langue Étrangère. Faculté de Lettres et d’Arts. Université de Medan. 2016