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Com o objetivo de mostrar a influencia de processos e interesses de centralizacao curricular e problematizar premissas politicas referentes as questoes de trabalho e autonomia docentes, diferenca, diversidade e contradicoes, apresentase um relato sobre a analise e contextualizacao do Documento curricular do estado do Rio de Janeiro, assim intitulado na versao preliminar, e aprovado como Documento de orientacao curricular. A abordagem metodologica utiliza a narrativa e a analise das etapas do plano de acao como processo politico democratico e coletivo, mobilizado por entidades educacionais e professores da educacao basica. Os resultados evidenciam as pressoes e as disputas durante o debate e as reconfiguracoes curriculares, pautando a defesa da democracia e da escola cidada como perspectiva teorica e compromisso politico do pensamento curricular.

Movimentos na produção de políticas curriculares do estado do Rio de Janeiro: pensando a qualidade a partir das escolas