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Foram analisados cinco textos que tratam de ecologia e meio ambiente que sao utilizados por professores de primeiro grau como material de apoio para o desenvolvimento de Educacao Ambiental. A selecao dos textos foi intencional. A analise foi feita com base em cinco caracteristicas consideradas relevantes por especialistas da area. Verificou-se em que medida cada texto adota uma abordagem global, vivencial e interdisciplinar, em que medida leva em conta a realidade local sem perder de vista dimensoes mais amplas e em que medida propoe a utilizacao de diferentes ambientes educativos a partir da realidade do educando. A analise era feita por tres juizes, de forma independente e, em seguida, as observacoes eram comparadas. Dos cinco textos analisados, dois, deforma geral, atendiam os criterios estabelecidos para analise, um atendia de forma limitada e dois nao atendiam. As categorias de analise propostas poderao ser uteis a professores e outros especialistas na selecao de textos de boa qualidade para apoio as atividades de Educacao Ambiental.AbstractFive texts dealing with ecology and environment, which are used by first grade teachers as support for environmental education were analysed. The selection of the texts was intentional. The analysis was made based on five zharacteristics considered relevant by specialists in the field.We verified at what extent each text adopted a global, practical and interdisciplinary approach, at what extent they considered local reality without losing sight of wider dimensions, and to what extent they suggested the use of diversified educational methods and recommended to use a variety of educational environments based on students reality. The analysis has been made by three independent judges and then the observations were compared. From five texts considered, two, generally speaking, fulfilled the selected criteria of analysis, one fulfillled partially, and two did not fulfill. The criteria established for the analysis would be useful for teachers and experts in the selection of good texts to be used in supporting environmental education.ResumeNous avons analyse cinq textes concernant l'ecologie et l'ambiance parmi ceux utilises par des professeurs d'enseignement de premier degre comme aide pour le developpement de l'education pour la protection de l'ambiance. La selection des textes a ete faite en tenant compte de cinq caracteristiques que les specialistes acceptent comme importantes. Nous avons verifie la mesure dans laquelle chaque texte adopte un abordage global, reel et interdisciplinaire, la mesure dans laquelle ils prennent en compte la realite locale sans perdre de vue les dimensions plus amples et la mesure dans laquelle ils proposent l'emploi des methodes educationelles diversifiees et recommendent l'usage d'ambients educatifs differents en partant de la realite des etudiants. L'analyse a ete faite par trois juges individuellement et, par la suite, les observations etaient comparees. Deux, parmi les cinq textes analyses, satisfaisaient les criteres etablis pour l'analyse, un autre le satisfaisait d'une facon limitee et le deux derniers ne les satisfaisaient pas.Les categories d'analyse proposees peuvent etre utiles aux professeurs et specialistes dans la selection de textes de bonne qualite qui seront utilises comme soutien a des activites d'education pour la protection de l'ambiance.ResumenFueran analisados cinco textos que tratan de la ecologia y el medio ambiente que son utilizados por profesores deprimer grado como material de apoyo para el desarrollo de la Educacion Ambiental. El analisis fue echo basado en cinco caracteristicas consideradas relevantes por expertos en el area. Se intento verificar en que medida cada texto adopta un abordage global, vivencial e interdisciplinario, en que medida toma en cuenta la realidad local sin perder de vista dimensiones mas amplias y en que medida propone la utilizacion de metodos de educacion diversificados y recomienda la utilizacion de diferentes ambientes educacionales partiendo de la realidad del educando. El analisis fue echo por tres jueces, en forma independiente y, en seguida, las observaciones fueran comparadas. De los cinco textos analisados, dos, de forma general, satisfacian los criterios establecidos para el analisis, uno lo satisfacia deforma limitada y dos no los satisfacian. Las categorias de analisis propuestas podran ser utiles a profesores y a otros especialistas en la seleccion de textos de buena calidad para apoyar a las actividades de la Educacion Ambiental.

Avaliação de Textos Utilizados por Professores de Primeiro Grau como Apoio para Atividades de Educação Ambiental