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Este trabalho trata dos processos de aquisição de conhecimentos através da perspectiva da influência da psicologia na educação, mas considera também a influência da educação sobre a psicologia. Já que as ciências cognitivas aconselham compatibilizar o processo de instrução com a estrutura lógica de cada ciência, a participação do meio nessa relação é também analisada. Nesse sentido, estudam-se aspectos tais como o do aprendizado consciente, auto-regulado pelo aluno, o papel do professor no aprendizado, e com a criança enfrenta a instrução através da língua escrita, a quaiprecede o pensamento criativo e o saber analítico-simbólico da ciência Além disso, também se analisa a escrita na escola; a evolução da função simbólica do sistema de sinais na escrita; a compreensão do idioma; e a alfabetização "em desenvolvimento " a alfabetização escolar. Conclui-se com os resu liados de uma experiência iniciada em 1990 e o resultado parcial de diversos instrumentos empregados.

La lengua escrita y los procesos de adquisición del conocimiento en una concepción sociohistórico-cultural