English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

A analise da experiencia de Armanda Alvaro Alberto na Escola Regional de Meriti — onde se desenvolveram os esforcos iniciais pela integracao escola-comunidade atraves da constituicao do primeiro Circulo de Maes —, buscando conferir sentido ao projeto educacional renovador, apontou para uma questao menor e ate mesmo negligenciavel: a mudanca sucessiva do nome da escola. Os nomes, enquanto expressao de uma dada identidade pedagogica que foi sendo construida, serviram de fio condutor para desfiar a trajetoria de uma escola, de sua fundadora e companheiros da Associacao Brasileira de Educacao (ABE), e sua importância na comunidade caxiense, especialmente nos anos 20 e 30.AbstractThe analysis of the educational experience of Armanda Alvaro Alberto at the Escola Regional de Meriti, where for the first time in Brazil efforts were made for the integration between school and Community through the creation of a Mothers Association, indicated the relevance of a question that might seem minor at first sight: thefrequent change of the name of the school. The different names, while expressions of the search for an educational identity, served as guide Unes for the understanding of the history of the school and of the life-history ofitsfounder and her companions at the Associacao Brasileira da Educacao. The different names also testify to the importance of the school for the Community of Caxias in the twenties and thirties.ResumeL 'analyse de l 'experiencepedagogique d 'Armanda Alvaro Alberto a l 'Ecole Regionale de Meriti oi/ lespremiers efforts visant l 'integration de l 'ecole a Ia communaute ont etefaits grâce a la formation du premier Cercle de Meres—cercle dont 'objectif etait de realiser ce projet educatif renovateur — a souleve une question mineure et meme negligeable: les changements successifs du nom de l 'ecole. Les noms, en tant qu 'expression d 'une identite pedagogique donnee qui s 'est constituee a travers le temps, ont servi de fil conducteur pour retracer la trajectoria d 'une ecole, de sa fondatrice et des collegues de VAssociation Bresilienne d'Education (ABE) et du role important de cette ecole au sein de la communaute de Caxias, en particulier dans les annees 20 et 30.ResumenEl analisis de la experiencia pedagogica de Armanda Alvaro Alberto en la Escuela Regional de Meriti — donde se desarrollaron los esfuerzos iniciales de integracion escuela-comunidad a traves del primer Circulo de Madres —, buscando dar sentido al proyecto educativo renovador, senalo la existencia de un tema menor y que permanecia negligenciado: los câmbios sucesivos del nombre de la escuela. Los nombres, como expresion de una determinada identidad pedagogica, sirvieron de hilo conductorpara deshilar Ia trayectoria de la escuela, de su fundadora y companeros de la Asociacion Brasilena de Educacion (ABE)y tambien su importância en la comunidad caxiense, especialmente durante los anos 20 y 30.

Decifrando o Recado do Nome: uma Escola em Busca de sua Identidade Pedagógica