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O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Medio (PNEM) e uma politica tripartite que uniu esforcos de Secretaria de Educacao Basica do Ministerio da Educacao (MEC), das secretarias estaduais de educacao e das universidades publicas federais e, para analisar os efeitos dessa experiencia, tomou-se como universo empirico o processo de formacao continuada coordenado e executado pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no bienio 2014-2015. A singularidade dessa formacao consistiu em orientar-se para o estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Medio, com base em um conjunto de temas que possibilitasse aos docentes refletirem coletivamente sobre o ensino medio enquanto etapa final e essencial da educacao basica. A primeira fase da formacao teve como tematica “Sujeitos do ensino medio e formacao humana integral”, e a segunda abarcou o exame aprofundado das areas de conhecimento, contemplando a reescrita coletiva do projeto politico-pedagogico da escola. A particularidade e a eficacia desse programa estao na centralidade da escola como locus privilegiado de formacao e no professor como sujeito epistemico que elabora e produz conhecimento.

Escola como locus da formação continuada e o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: efeitos na vida dos professores