English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Egitimin demokratiklesmesi yonundeki sosyo-politik arayislar, oncelikle h erkese egitilme hakki talebiyle baslamis, sonraki donemlerde, herkese esit muamele hakki, yani egitim alma hakkinin, kisisel ve ailesel durumuna bagli sonuclarla engellenmemesi istenmistir. 70li yillarin sonunda ise sans esitliginden de ote, sonuclarin esitligini hedefleyen onarici denge politikalari ve girisimler gundeme gelmistir. Bu calismada, egitimde demokratiklesme arayisina iliskin tum bu degisimlerin, A. Sen’in, gercek ozgurluklere atif yapan kapasite gelistirmeye odakli esitlik anlayisinin hayata gecmesini ne olcude saglayabildigi irdelenmistir. Egitimde esitlik algisinda, tarihsel surec boyunca yasanan gelismelerin, egitimde esitsizlikleri ne olcude azaltabildigi sorusuna yanit aranmistir.  A. Sen’in kurami, egitim esitsizliklerinin kaynagindaki frenleyici surecleri incelemeye uygun bir kuramsal cerceve sunmaktadir. Sen’in kapasite yakla si m i yla, olculebilir de g i s kenler olarak gorulmedigi icin degerlendirme d isi na itilen, kilit roldeki f aktorler, olculebilir analizler icine dahil edilebilmektedir.

Eğitimde Eşitlik Politikalarının Amartya Sen’in Kapasite Yaklaşımı açısından Analizi