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El gerente educativo de hoy debe dejar la administracion de recursos humanos y empezar a administrar el talento humano para llegar a tener docentes bien entrenados y motivados, un buen clima laboral y por tanto sus objetivos y mision podran cumplirse. Como se puede deducir de esta revision teorica, las areas de talento humano deben lograr resultados tangibles en terminos del servicio que prestan, que trasciendan las actividades propias de las funciones del area. El crecimiento personal esta ligado a factores internos de los trabajadores que le conciernen a la humanidad o a la condicion humana de cada uno y que se pueden gestionar para hacer de la vida laboral un proceso natural inserto dentro del desarrollo del hombre; estar en el trabajo es estar en el lugar adecuado, en el lugar en el que nos desarrollamos como seres humanos, crecemos y gestionamos el crecimiento de la organizacion y el de nosotros mismos: si la organizacion crece yo crezco. Esto significa que el individuo, el trabajo y la calidad del mismo deben interpretarse en el contexto de la cultura y que la gerencia educativa de nuestro tiempo debe asumir, desde ahora, el compromiso de crear esquemas propios que atiendan los requerimientos del talento humano necesario para nuestras organizaciones. Palabras Claves: Control, sistemico, gestion, competencias gerenciales, talento humano.

Systemic Control of Management and Management Competencies of the Teaching Director in the Management of Human Talent