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El documento presenta la importancia del modelo pedagogico en la estructura de un Proyecto Educativo de Programa-PEP- en el campo de las ciencias economicas y administrativas, referenciando un estudio de casos en la Universidad de Narino, susceptible de ser generalizado para ser tomado como objeto de reflexion en cualquier contexto, en razon de la coherencia que debe guardar con el Proyecto Educativo Institucional-PEI. Este estudio, de corte hermeneutico, toma la teorica de la pedagogia de Florez Ochoa, la perspectiva curricular de Carr y Kemmis, y, especialmente, los aportes de Not, De Zubiria Samper y Morin, en donde se exhorta a transcender la racionalidad normativa para apropiarse de la realidad pedagogica universitaria.

face/face: revista de la facultad de ciencias económicas y empresariales

FACTORES DETERMINANTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PRESENTES EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE PROGRAMA; ESTUDIO DE CASO DESDE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO APORTES PARA UNA RESIGNIFICACIÓN.