English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan strategi-stategi membaca berdasarkan G enre B ased A pproach guna menigkatkan pencapaian nilai membaca siswa. penulis melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan strategi membaca berdasarkan konsep G enre B ased A pproach yang terdiri dari empat langkah yaitu building context of the text, modeling the text, joint construct of the text, dan independent construction of the text. Strategi-strategi membaca berdasarkan genre based approach diterapkan melalui tiga fase membaca yaitu, pre-reading phase, whilst reading phase, dan post reading phase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi membaca bisa memperbaiki proses belajar dan mengajar membaca. Simpulan ini bisa dilihat dari hasil tes membaca siswa yang menunjukkan peningkatan dari 12, 5% di siklus 1 ke 70, 8% di siklus 2 dan terakhir di siklus 3 menjadi 83, 3%. Penulis juga melakukan pengamatan dengan menggunakan (contreng) checklist terhadap strategi pengajaran dan keaktifan siswa. Hasil pengamatan menunjukkan hampir semua siswa suka strategi pengajaran guru dan sebagian besar dari siswa sudah aktif. Hasil angket menunjukkan 90% dari siswa tertarik dengan cara pengajaran guru dan 88% dari siswa  tersebut aktif dalam belajar. Data tersebut juga diperkuat oleh informasi dari wawancara yang direkam terhadap 15 siswa pada tiap siklusnya. Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa sebagian besar siswa mengatakan mereka tertarik dengan cara guru mengajar dan termotivasi membaca teks berbahasa Inggris Key words: Students’ Reading Comprehension, Genre based approach, Reading Strategies Derived from Genre Based Approach

Improving Senior High School Students’ Reading Comprehension through Reading Strategies Derived from Genre Based Approach