English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Kirjasto-, informaatioja dokumentaatiotutkimuksen (KID) teoreettismetodologisessa argumentaatiossa on 1900-luvun lopulta alkaen esiintynyt usein fragmentaariseksi jääviä, mutta toisinaan perustavanlaatuisiakin viittauksia esimerkiksi tyypillisesti humanististen tieteiden piiriin kuuluviin semiotiikkaan ja toisaalta hermeneutiikkaan (ks. esim. Capurro, 1992; Hansson, 2005; Mai, 2001; Suominen, 1997, 2016; Suorsa, 2017). Hermeneutiikan piirissä Hans-Georg Gadamer (1960/1992) kytkee humanististen tieteideen rationaliteetin varsin yksiselitteisesti tulkinnan kautta etenevään omaksumiseen (appropriaatioon) ja viime kädessä kulttuurillisen osallisuuden ylläpitoon ja edistämiseen ja sivistykseen (Bildung). Hän kritisoi esimerkiksi “historialliseksi objektivismiksi” (esim. op. cit., 266) kutsumaansa ajatustapaa. Tässä suhteessa saman suuntaisia ovat KID-tutkimuksessa olleet muun muassa konstruktionistiset pohdinnat esimerkiksi käsittein “objectified” ja “interpretative” (esim. Talja, Keso, & Pietiläinen, 1999) tai “interpretationism” ja “positivism” (Spiranec, Banek Zorica, & Kos, 2016) kuvatun jännitteen ympärillä. Tässä on kuitenkin syytä tehdä seuraavanlainen kysymys. Missä määrin nuo viittaukset puhtaasti humanistisiin tieteisiin ja niiden käsitteistöön tai

Humanististen tieteiden fragmentit ja perustava rationaliteetti tietoon tai viestintään liittyvässä tutkimuksessa