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A incorporacao de tecnologias digitais aos ambientes de aprendizagem agrega novas possibilidades as pedagogias tradicionais e possibilita uma transformacao dos processos de ensino atuais atraves da construcao de ambientes de aprendizagem contemporâneos. O governo federal utiliza, atualmente, projetos padrao para a reproducao de creches e pre-escolas publicas atraves do Programa Proinfância. Os projetos disponibilizados nao tiram partido das tecnologias digitais disponiveis para construcao de ambientes de aprendizagem contemporâneos de qualidade, embora a legislacao educacional brasileira incentive o uso de tecnologias educacionais e o desenvolvimento de propostas pedagogicas inovadoras. Este artigo possui o objetivo de propor diretrizes para insercao de tecnologias digitais interativas para qualificar o ambiente de aprendizagem nas pre-escolas construidas pelo Proinfância. Com este intuito, desenvolveu-se uma pesquisa aplicada exploratoria de natureza qualitativa, com foco em aspectos comportamentais. A metodologia da pesquisa divide-se em duas fases, apos pesquisa bibliografica, documental, de mercado e levantamento das tecnologias digitais utilizadas em uma pre-escola Proinfância, a pesquisa seguiu o metodo investigacao-acao, no qual se planeja, age, descreve e avalia acoes para melhora de uma pratica. Espera-se que atraves das diretrizes propostas para incorporacao de tecnologias digitais consiga-se replicar as experiencias realizadas e propor novas experimentacoes nas diversas escolas do Programa, considerando as diversas especificidades locais, contribuindo dessa maneira para a qualificacao dos ambientes de aprendizagem Proinfância, transformando-os em ambientes mais interativos e estimulantes.

O uso de tecnologias digitais para qualificar o ambiente de aprendizagem de uma unidade Proinfância