English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Рассматривается вопрос формирования социально-информационной компетентности учащихся (которые проходят обучение в средних специальных учебных заведениях – колледжах) педагогических специальностей при реализации компонентов медиаобразования. Дана характеристика социально-информационной компетентности, описаны способы использования компонентов медиаобразования в системе среднего специального образования. Представлены возможные пути формирования компетентности, названы основные направления работы. Дана характеристика педагогических условий, которые должны соблюдаться для формирования социально-информационной компетентности у учащихся в процессе реализации образовательного процесса. Выделены такие педагогические условия, как организационные: специфика организации образовательной среды и ее оснащение; внутренняя позиция и мотивы учащегося; учет содержания и вариативность учебно-программной документации. Названы основные направления модернизации образовательного процесса: корректировка учебных планов, введение модулей, направленных на формирование высокого уровня социально-информационной компетентности у учащихся педагогических специальностей. Охарактеризована роль преподавателя в формировании компетентности учащихся, описана деятельность школы профессионального мастерства для преподавателей. Раскрыты особенности проведения текущей аттестации с использованием стандартов WorldSkills. The article discusses the issue of the formation of social and informational competence of students (who are trained in secondary specialized educational institutions - colleges) of pedagogical specialties in the implementation of the components of media education. The characteristic of social and informational competence is given, methods of using the components of media education in the system of secondary specialized education are described. Possible ways of forming competence are presented, main directions of work are named. The article defines the components of the model for the formation of social and information competence. The characteristics of the pedagogical conditions that must be observed for the formation of social and informational competence in students in the process of implementing the educational process are given. Highlighted such pedagogical conditions as organizational - the specifics of the organization of the educational environment and its equipment; internal position and motives of the student; accounting for the content and variability of educational and program documentation. The main directions of modernization of the educational process are named: the adjustment of curricula, the introduction of modules aimed at the formation of a high level of social and informational competence among students of pedagogical specialties. The role of the teacher in the formation of the competence of students is characterized, the activities of the school of professional skills for teachers are described. The features of the current certification using WorldSkills standards are disclosed.

naučno-pedagogičeskoe obozrenie

THE PROCESS OF FORMATION OF SOCIAL AND INFORMATION COMPETENCE OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL SPECIALTIES IN THE IMPLEMENTATION OF MEDIA EDUCATION COMPONENTS