English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Resumo Este artigo e um recorte de uma pesquisa de doutorado que esta sendo desenvolvida sobre o ensino e a aprendizagem de Equacoes Diferenciais Ordinarias (EDO). Apresentamos a questao que norteia essa pesquisa, os objetivos, o referencial teorico-metodologico adotado (A Matematica no Contexto das Ciencias), e parte de uma organizacao didatica que compoe o evento contextualizado. Esse evento foi elaborado a partir de um problema integrando disciplinas matematicas com nao matematicas da Engenharia Civil, e engloba uma serie de conceitos matematicos e fisicos relacionados aos conceitos da Termodinâmica e a transferencia de calor. A organizacao didatica, construida a partir da analise do comportamento termico de tres configuracoes de paredes em alvenaria durante uma pratica laboratorial, tem como finalidade possibilitar ao estudante a utilizacao da Lei de Fourier, que e uma EDO, para determinar o fluxo termico, ou seja, a taxa de transferencia de calor por unidade de area . Palavras-chave : Sequencia Didatica; Equacoes Diferenciais; Engenharia Civil; Matematica no Contexto das Ciencias. Abstract This article is an excerpt from a doctoral research that is being developed on the teaching and learning of Ordinary Differential Equations (EDO). We show the issues that guides this research, the objectives, the theoretical-methodological framework adopted (Mathematics in the Context of Science), and part of a didactic organization that makes up the contextualized event. This event was elaborated from a problem integrating mathematical disciplines with non-mathematical Civil Engineering and encompasses a series of mathematical and physical concepts related to the concepts of Thermodynamics and heat transfer. The didactic organization, built from the analysis of the thermal behavior of three masonry wall configurations during a laboratory practice, aims to enable the student to use the Fourier Law, which is an EDO, to determine the thermal flow, in other words, the rate of heat transfer per unit area . Keywords: Didactic Sequence; Differential Equations; Civil Engineering; Mathematics in the Context of Science .

Evento contextualizado: uma proposta para o ensino e a aprendizagem de equações diferenciais ordinárias na engenharia civil