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Este estudo tem por objetivo identificar em textos academicos as razoes de ser e a ecologia didatica da proporcionalidade. Trata-se aqui, de um recorte de uma pesquisa em andamento no âmbito do Curso de Doutorado. Tomamos como aporte teorico/metodologico elementos da TAD, relacionados a ecologia didatica de um saber. Partimos do questionamento: como se da a ecologia deste saber na literatura academica? Os resultados preliminares apontaram que as razoes de ser, deste saber encontra-se no desenvolvimento do raciocinio proporcional principalmente junto ao ensino dos saberes razao, proporcao e funcao linear. A perspectiva didatica mais apontada e a resolucao de problemas em contextos variado fazendo articulacao com o estudo dos numeros racionais. A proporcionalidade, no ecossistema Matematica da Educacao Basica, habita principalmente as subareas Algebra, Geometria e Aritmetica. E tem como nicho ecologico: razao, proporcao, semelhanca e funcao linear.

Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD<br>Proportionality: a look from ATD