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Neste trabalho são apresentados os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os processos de ensino identificados em uma aula de matemática, a partir das atividades condicionas a aprendizagem matemática, segundo os preceitos teóricos da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. A filmagem e transcrição da aula foram utilizadas como meios para coleta e produção de dados e, as produções de Duval (2012, 2016) para fundamentar a teoria referenciada. Com base na investigação realizada constata-se a presença de atividades cognitivas de tratamentos e conversões na aula analisada, mas essas transformações ocorrem de modo bastante limitado.

educação matemática pesquisa

A análise de uma aula sobre o ensino das operações matemáticas básicas a luz da teoria dos registros de representação semiótica&lt;br&gt;Analysis of a class on the teaching of basic mathematical operations in the light of the theory of semiotic representation records