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Nesta conferencia [1] objetivamos apresentar um panorama da Educacao Matematica em alguns paises latino-americanos (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Mexico, Paraguai, Peru e Uruguai), apoiado no Projeto “Pesquisas comparativas sobre organizacao e desenvolvimento curricular na area de Educacao Matematica, em paises da America Latina” desenvolvido de 2009 a 2017. Nos baseamos em concepcoes e procedimentos da metodologia de estudos comparativos, de Ferrer Julia (2002) e Pilz (2012). Partimos de questoes de pesquisa como: Que Matematica esta sendo proposta no ensino de criancas e jovens de paises latino-americanos neste inicio de milenio? Que pressupostos norteiam os documentos curriculares em paises latino-americanos? Como se da o processo de implementacao curricular nesses paises? Que curriculos estao de fato sendo realizados em sala de aula? Como resultados destacamos que, no tocante a educacao ate a faixa dos 14 anos, as propostas dos diferentes paises sao muito similares, tanto nas finalidades conferidas ao ensino de Matematica, com foco na formacao do cidadao, como em relacao aos conteudos e a incorporacao de metodologias como a resolucao de problemas e os recursos tecnologicos. Para a faixa dos 15 a 17 anos, ha diferencas na organizacao dos cursos, mas pode-se notar uma abordagem bastante tradicional da matematica nos documentos curriculares. [1] Este artigo seria publicado no VIII Congresso Ibero-americano de Educacao Matematica (VIII CIBEM)

Panorama da Educação Matemática em alguns países da América Latina <br> Overview of Mathematics Education in some Latin American countries