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O artigo descreve uma pesquisa que objetivou investigar quais sao os conteudos abordados no curriculo cultural da Educacao Fisica e o modo como isso acontece. Para tanto, submeteu a analise cultural os relatos de experiencia produzidos por professores e professoras que afirmam inspirar-se na proposta. Os resultados evidenciam um rompimento com a visao tradicional do conhecimento e das atividades de ensino. Constatou-se que os conteudos compreendem os discursos verbais e nao verbais alusivos as praticas corporais, independentemente da fonte, acessados mediante situacoes didaticas diversificadas. Devido ao comprometimento etico-politico da proposta, as situacoes didaticas problematizam as narrativas hegemonicas e desconstroem as representacoes pejorativas sobre as manifestacoes culturais corporais dos grupos minoritarios. Consequentemente, valoriza o direito as diferencas com o recurso da etnografia, historiografia e arquegenealogia das brincadeiras, dancas, lutas ou esportes tematizados nas aulas.

OS CONTEÚDOS NO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS: ANÁLISES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA